專家們肯定了作品《渡江》選題的準(zhǔn)確和立意的高度,肯定了學(xué)院在優(yōu)秀作品的創(chuàng)作傳承工作中做出的重要努力,明確舞臺(tái)實(shí)踐在教學(xué)中的重要作用。作品《渡江》在動(dòng)作元素的提煉上,有鮮明的安徽花鼓燈的語(yǔ)匯符號(hào),在述說(shuō)安徽故事的同時(shí),用好了安徽元素。作品在演出與傳播中,也帶著觀眾回顧了建黨百年來(lái)革命先烈無(wú)畏犧牲的愛(ài)國(guó)主義精神。
專家們明確了《渡江》是具有現(xiàn)當(dāng)代審美標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈作品。在動(dòng)作中,將花鼓燈元素與現(xiàn)當(dāng)代舞元素有機(jī)融合是嘗試也是突破。同時(shí),結(jié)合學(xué)院“三全育人”要求,希望通過(guò)《渡江》這樣一部反映渡江戰(zhàn)役歷史的舞蹈作品,能夠?qū)⑺颊逃龓нM(jìn)劇場(chǎng)、帶進(jìn)教室。
最后,王成作為項(xiàng)目《渡江》的主要編導(dǎo),詳細(xì)介紹了作品的創(chuàng)作思路。闡述了創(chuàng)作初期對(duì)于道具船槳使用的眾多顧慮,同時(shí)著重分析船槳在作品使用中的不足,并對(duì)下一步的修改與完善提出了更高的要求。他希望學(xué)院可以繼《渡江》之后,繼續(xù)舞蹈作品創(chuàng)作的步伐,通過(guò)作品的創(chuàng)作提高學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力,通過(guò)作品的排練提高學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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